共话行走叙事里的中国与人生，茅盾文学奖得主徐则臣在江苏第二师范学院开讲

(资料图)

5月9日晚间，江苏第二师范学院石湫校区尚美楼报告厅座无虚席，一场以文学为桥的思想盛宴在此启幕。茅盾文学奖得主、著名作家、《人民文学》主编徐则臣以《从南到北，溯流而上 —— 行走叙事里的中国与人生》为题，与数百名师生共赴文字之约，在行走叙事中品读中国故事、感悟文学温度。

讲座分为主题分享、学术对谈两个环节。徐则臣从故乡江苏东海的地域区位切入，结合南北地域差异，阐释地理环境对个体感知与文学创作的深刻影响。结合自身求学历程，徐则臣分享成长心得与阅读感悟。他回忆本科就读于淮阴师范学院时，常潜心沉浸于图书馆阅读，正是这段求学时光，让他确立投身文学创作、成为作家的人生理想。凭借勤勉奋进，他在大三、大四获得赴南京师范大学插班深造的机会，后考入北京大学攻读研究生。这段由北向南、再由南向北的人生轨迹，正是他溯流而上、奔赴远方的真实写照。长期深耕运河文化研究的他表示，运河纵贯南北、承载地域文脉交融共生，而自己的人生行旅亦如运河奔涌不息，在南北辗转的行走阅历中沉淀自我，始终坚守初心、向北求索前行。

谈及阅读与写作，徐则臣指出经典作品常读常新，文学作品意蕴层次丰富，读者不应止步于表层解读。他以毕飞宇“写作是阅读的儿子，阅读是写作的母亲”的比喻，精辟阐释阅读与写作密不可分的内在关联，并勉励同学们珍惜在校读书时光，广泛涉猎、潜心品读，在书香浸润中沉淀心性、提升素养。

学术对谈环节，人文学部马炜、韦黄丹与徐则臣展开深度交流。互动问答环节，同学们踊跃提问，现场氛围热烈。针对2024级同学关于《放牛记》中“不愿赋予往事意义”的提问，徐则臣坦言这是表达的困境与局限，创作时力求还原少年视角的朴素真诚，拒绝刻意拔高。面对《北上》时间节点选取的疑问，他解释1901年与2014年分别对应运河的“停滞”与“重生”，是支撑叙事结构的核心支点。

互动结束后，徐则臣为现场同学签名留念，讲座在热烈氛围中圆满落幕。

通讯员 夏铭悦 吴姝燚

扬子晚报/紫牛新闻记者 徐悦

校对 盛媛媛

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